Estudantes quilombolas e indígenas da Bahia celebraram resultados expressivos na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2024. O Estado alcançou a quarta posição entre as redes públicas do país, com muitos dos destaques provenientes das 42 escolas quilombolas e 71 unidades indígenas administradas pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC).

Entre os destaques está Franciele Ribeiro de Souza, de 19 anos, estudante do Colégio Estadual Quilombola Luís José dos Santos, em Campo Formoso. Franciele conquistou 900 pontos na redação e atribuiu seu desempenho ao apoio recebido na escola e no Programa Universidade Para Todos (UPT).

“Minha escola contribuiu para o meu preparo, além da dedicação dos professores do UPT. Fiquei eufórica ao ver minha nota”, relatou.

Joel de Jesus Dantas, de 18 anos, do Centro Territorial de Educação Profissional do Piemonte Norte do Itapicuru, em Jaguarari, destacou-se com 940 pontos na redação. Ele relatou uma rotina de estudos intensa, com foco em exercícios e produção textual semanal. “Dividi meu tempo entre estudo e descanso. Quando vi minha nota, fiquei muito feliz por perceber que o esforço valeu a pena”, afirmou.

Em Rodelas, no Território de Identidade de Itaparica, Maria Luiza Cruz Fonseca, de 18 anos, aluna do Colégio Estadual Indígena Capitão Francisco Rodelas, também alcançou 900 pontos. Para ela, o resultado foi motivo de alegria e gratidão, refletindo o trabalho coletivo e comprometido da equipe escolar.

“Ver minha família e amigos orgulhosos não tem preço”, destacou.

A diretora de Educação dos Povos e Comunidades Tradicionais da SEC, Poliana Reis, ressaltou a importância de políticas específicas para os povos e comunidades tradicionais. Ela destacou que a educação inclusiva na Bahia promove equidade e transforma realidades. “As notas altas refletem mudanças concretas na vida dos estudantes e suas comunidades”, afirmou.

O Enem 2024 registrou um número recorde de inscritos na Bahia, com cerca de 376 mil participantes, dos quais 113 mil eram da rede estadual. Este índice reflete o compromisso do Governo do Estado em universalizar o acesso ao exame, garantindo que todos os concluintes do Ensino Médio da rede estadual participassem da avaliação.