Centro de Educação Inclusiva de Feira de Santana realiza atividades no Dia B do Brincar para crianças e adolescentes

Nesta quarta-feira (28/05/2025), o Centro de Educação Inclusiva Colbert Martins da Silva, em Feira de Santana, promoveu uma manhã de atividades lúdicas em comemoração ao Dia B do Brincar, com foco no desenvolvimento pedagógico e social de crianças e adolescentes com deficiência. A ação integra o calendário da Secretaria Municipal de Educação, responsável pela manutenção da unidade.

Atendimento especializado e fortalecimento dos vínculos familiares

Atualmente, o Centro de Educação Inclusiva atende cerca de 600 crianças e adolescentes, oferecendo acompanhamento psicopedagógico e Atendimento Educacional Especializado (AEE). A programação do evento foi planejada para estimular o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos, com a participação ativa das famílias.

A professora de AEE, Candice Diniz, explicou que a escolha das atividades buscou resgatar brincadeiras tradicionais, como:

• Pula-corda

• Amarelinha

• Brincadeiras de roda

• Jogos com bola

O objetivo foi fortalecer os vínculos familiares, estimular habilidades motoras, sociais e cognitivas, além de oferecer um ambiente de interação fora da rotina escolar convencional.

A música como ferramenta inclusiva

As atividades contaram também com vivências musicais, conduzidas pela professora de Educação Musical, Rosa Macedo, que destacou os benefícios do uso da música no desenvolvimento dos alunos. Segundo ela, a vivência musical estimula a memorização, a fala, a coordenação motora e a socialização, contribuindo para a superação de barreiras impostas pela deficiência.

A professora ressaltou que, durante as atividades, a música promove situações em que limitações se tornam menos perceptíveis, favorecendo a expressão e a participação dos alunos.

Resgate de práticas culturais e incentivo ao brincar

O evento também teve como foco o resgate de práticas culturais, valorizando a importância das brincadeiras na formação educacional e social das crianças. A proposta buscou contrapor os impactos do avanço tecnológico, que tem reduzido o tempo dedicado às interações presenciais e às atividades lúdicas dentro das famílias.

A manhã foi encerrada com atividades musicais, contação de histórias e dinâmicas em grupo, que reforçaram a importância do brincar no processo educacional inclusivo. A programação segue no período da tarde, atendendo os alunos do turno vespertino.