A Secretaria Municipal de Educação (Seduc) destacou, na segunda-feira (05/05/2026), a trajetória da professora Tamires Brandão dos Santos, docente da Escola Municipal Doutor Antônio de Freitas Borja, após a conclusão do doutorado em Educação Especial e o lançamento da tese “Currículo e inclusão escolar: uma análise do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola do campo no município de Feira de Santana”, publicada em formato de livro digital. No mesmo período, a pasta também promoveu uma formação voltada aos coordenadores da rede municipal dos anos iniciais, com foco em alfabetização e planejamento pedagógico.

Durante o encontro promovido pela Seduc, Tamires Brandão relembrou o início da atuação na instituição de ensino, onde passou a trabalhar em 2020, aos 23 anos, desenvolvendo atividades ligadas à alfabetização e à educação infantil. Segundo a educadora, a experiência com estudantes que demandavam maior acompanhamento contribuiu para a construção da pesquisa acadêmica desenvolvida ao longo do mestrado e doutorado.

A professora explicou que atualmente atende cerca de 26 a 27 estudantes diagnosticados com transtornos e deficiências, incluindo Transtorno do Espectro Autista (TEA), deficiência intelectual, TDAH e dislexia, além de oferecer suporte pedagógico a outros alunos em situação de inclusão escolar. Entre as ações desenvolvidas estão adaptação de atividades, acompanhamento em sala de aula e orientação aos professores da rede regular.

Livro aborda inclusão escolar e Atendimento Educacional Especializado

Na obra publicada em formato de e-book pela editora Nomos Publishing, Tamires Brandão apresenta uma análise sobre a inclusão escolar no Brasil, abordando aspectos históricos e sociais relacionados à inserção de estudantes com deficiência no ambiente educacional.

O conteúdo também analisa os documentos que regulamentam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) em Feira de Santana, além de discutir as especificidades das escolas do campo e os desafios enfrentados por essas unidades no processo de inclusão.

Outro ponto abordado na publicação é o Transtorno do Espectro Autista (TEA), tema tratado a partir da experiência profissional e da especialização da autora. Segundo a professora, há previsão de adaptação da obra para formato físico, embora ainda não exista uma data definida para o lançamento impresso.

Projeto “Abril Azul” mobilizou estudantes e famílias

Durante a apresentação da obra, Tamires Brandão também destacou os resultados do projeto “Abril Azul”, desenvolvido na unidade escolar ao longo do mês dedicado à conscientização sobre o autismo.

A iniciativa envolveu turmas do Grupo 3 ao 5º ano do ensino fundamental, com atividades planejadas conforme a faixa etária dos estudantes. De acordo com a educadora, os professores receberam orientações específicas para trabalhar temas relacionados à inclusão, empatia e convivência escolar.

Segundo a docente, o projeto contou com participação de estudantes, professores e familiares, promovendo ações dentro e fora da escola. Ela afirmou que as respostas apresentadas pelos alunos ao longo das atividades demonstraram avanço na compreensão sobre inclusão e respeito às diferenças.

Seduc realiza formação para coordenadores da rede municipal

Já na segunda-feira (11/05/2026), a Secretaria Municipal de Educação promoveu uma capacitação direcionada aos coordenadores dos anos iniciais da rede municipal. A formação foi baseada nos roteiros do programa “Novos caminhos da Educação”, desenvolvido em parceria com a Fundação Lemann.

A ação teve como objetivo acompanhar a aplicação do material estruturado nas escolas municipais e compreender de que forma as estratégias pedagógicas estão sendo executadas em sala de aula. A iniciativa também busca fortalecer o processo de alfabetização nas unidades de ensino.

Durante a formação, foram debatidos temas relacionados à alfabetização na perspectiva do letramento, utilizando dados da análise diagnóstica do SAEV 2026. O encontro ainda discutiu a necessidade de ampliar a comunicação entre escolas de grande porte e a secretaria municipal.

Formação utiliza avaliações para orientar intervenções pedagógicas

De acordo com Juliana Asevedo, integrante da equipe técnica do setor dos Anos Iniciais, as avaliações internas permitem identificar a realidade educacional das escolas e direcionar intervenções pedagógicas específicas.

Segundo ela, a proposta da formação é auxiliar coordenadores e gestores no processo de replanejamento das ações educacionais, considerando as necessidades apresentadas por cada turma e cada estudante.

A capacitação também apresentou metodologias voltadas à interação e participação dos alunos, incentivando práticas pedagógicas que utilizem atividades dinâmicas durante o processo de aprendizagem.

Juliana destacou ainda que o contato direto com os coordenadores busca fortalecer a orientação pedagógica dentro das unidades escolares, utilizando os resultados das avaliações como instrumento para elaboração de estratégias voltadas ao desempenho educacional.