A Secretaria Municipal de Educação (Seduc) promoveu entre terça e quinta-feira (07 a 09/04/2026) uma formação continuada voltada a professores da Educação Infantil da rede municipal. A atividade reuniu cerca de 600 docentes, organizados em grupos e turnos, com foco em práticas pedagógicas e desenvolvimento infantil.

O encontro teve como tema “Habilidades Preditoras na Educação Infantil” e abordou conteúdos relacionados às aprendizagens consideradas essenciais no período anterior à alfabetização formal. A proposta envolveu discussão sobre práticas de sala de aula, valorização de experiências cotidianas e desenvolvimento integral das crianças.

A formação foi estruturada a partir de levantamento realizado com professores da rede municipal, com identificação de demandas relacionadas ao cotidiano escolar. O conteúdo também tratou da articulação entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, com foco na continuidade do processo de aprendizagem.

Planejamento pedagógico e desenvolvimento de habilidades na primeira infância

Durante a programação, foram realizadas atividades formativas com base em situações do cotidiano escolar, incluindo rodas de conversa, organização de rotina e dinâmicas de interação. As práticas foram utilizadas como referência para discutir o desenvolvimento de habilidades anteriores à alfabetização.

A formadora Luciana Belmonte, do departamento de ensino da Secretaria Municipal de Educação, destacou que o planejamento pedagógico considera contribuições dos professores da rede para orientar a formação. Segundo ela, as discussões são baseadas na realidade das salas de aula e nas práticas já desenvolvidas.

A formação também abordou a necessidade de considerar as singularidades no processo de desenvolvimento infantil, com foco na organização intencional das atividades pedagógicas.

Integração entre Educação Infantil e Ensino Fundamental

O encontro tratou da articulação entre as etapas da educação básica, com ênfase na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. O objetivo foi discutir estratégias que contribuam para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à leitura e escrita nos anos iniciais.

A proposta pedagógica busca reforçar a continuidade do processo de aprendizagem, considerando as experiências anteriores das crianças e o papel da Educação Infantil na construção de bases educacionais.

As atividades também incentivaram os professores a refletirem sobre práticas já aplicadas em sala de aula e a identificação dos conceitos pedagógicos envolvidos no cotidiano escolar.

Práticas formativas e papel do professor na aprendizagem

A formação destacou o papel do professor como referência no processo de aprendizagem na Educação Infantil. As discussões abordaram a intencionalidade das ações pedagógicas e a organização das atividades em sala de aula.

Segundo a equipe organizadora, o objetivo foi fortalecer a atuação docente por meio da troca de experiências e da sistematização das práticas já desenvolvidas pelos profissionais da rede municipal.

A programação foi concluída com a discussão sobre estratégias de ensino voltadas ao desenvolvimento integral das crianças, considerando aspectos cognitivos, sociais e emocionais.