A Rede Estadual de Ensino da Bahia foi selecionada pelo Ministério da Educação (MEC) para integrar o Caderno de Narrativas das Experiências Inspiradoras de Educação Integral em Tempo Integral do Brasil, publicação que reúne práticas consideradas referência na implementação da educação integral em diferentes redes públicas do país. O reconhecimento contempla ações desenvolvidas pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) nos eixos de Gestão Administrativa, Gestão Financeira e Gestão Pedagógica.

Como parte da iniciativa, representantes do MEC e pesquisadores da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) realizam, nesta semana, visitas técnicas a unidades da rede estadual em Salvador para conhecer as práticas adotadas nas escolas baianas e produzir registros que integrarão o caderno nacional.

A seleção foi realizada por meio do Edital MEC nº 01/2026, vinculado ao Programa Escola em Tempo Integral, que busca identificar, sistematizar e divulgar experiências voltadas ao fortalecimento da educação integral nas redes públicas de ensino.

Bahia integra grupo de experiências selecionadas pelo MEC

De acordo com a coordenadora de Educação Integral da SEC, Nájila Lopes, a política pública desenvolvida pelo Estado foi escolhida entre 25 experiências que passarão a compor a publicação nacional.

Segundo ela, o reconhecimento é resultado de uma trajetória construída ao longo de 12 anos de implementação da política de Educação Integral na Bahia. A visita técnica permitirá que representantes do MEC e das instituições parceiras acompanhem, diretamente nas escolas, como a proposta é desenvolvida na prática.

A iniciativa também tem como objetivo promover o intercâmbio de experiências entre redes estaduais e municipais de ensino, ampliando a disseminação de práticas voltadas à educação em tempo integral.

Pesquisadores destacam potencial de compartilhamento das experiências

Durante visita ao Centro Estadual de Educação, Inovação e Formação da Bahia (CEEINFOR) Mãe Stella, localizado no bairro do Cabula, em Salvador, o pesquisador Danilo Marques, integrante do Grupo Territórios, Educação Integral e Cidadania (TEIA/UFMG), afirmou que a proposta da iniciativa não consiste em estabelecer um ranking entre redes de ensino.

Segundo o pesquisador, o objetivo é identificar experiências capazes de inspirar outras escolas e sistemas educacionais por meio da sistematização das práticas observadas durante as visitas técnicas.

A programação da comitiva também incluiu visita, na terça-feira (16/06/2026), ao Colégio Estadual de Tempo Integral São Daniel Comboni, em Sussuarana, e, na quarta-feira (17/06/2026), ao Colégio Estadual de Tempo Integral Pedro Paulo Marques e Marques, em São Cristóvão.

Escolas destacam protagonismo estudantil e formação integral

A coordenadora pedagógica do CEEINFOR Mãe Stella, Keila Melo, destacou que uma das características da unidade é incentivar o protagonismo dos estudantes na construção de soluções para desafios identificados por eles próprios.

Segundo a gestora, a metodologia adotada fortalece a autonomia, a criatividade e a participação dos alunos no processo de aprendizagem, integrando atividades acadêmicas, projetos e ações de inovação.

A estudante Yasmim da Silva, de 16 anos, matriculada no curso técnico em Informática, afirmou que a escola oferece acesso a laboratórios, robótica, pesquisa e incentivo ao desenvolvimento de projetos, ampliando as oportunidades de formação e participação social.